Мы соблюдаем повышенные меры предосторожности от коронавирусной инфекции COVID-19. У нас вы можете чувствовать себя в безопасности. Ждём вас в нашей клинике.

Кинотерапия

Сейчас, а особенно, в условиях повышенного общения современного человека с компьютером, социальными сетями и большей его настроенности « внутрь» чем вовне, уменьшении социальных контактов, как в результате объективных причин, так и в результате субъективных причин, в том числе и в результате коронавирусной инфекции, важнейшим ресурсом и средством совладания со стрессом и средством психопрофилактики невротических, в том числе и депрессивных расстройств является кино-терапия, как в формате индивидуального занятия, так и в составе небольших групп.

В данной статье указаны фильмы, которые рекомендуется для проведения кино-терапии, в большей степени детей и подростков, а также которые могут быть использованы в семейном совместном просторе детьми и их родителями.

Целью данной статьи является стремление показать об имеющихся ресурсах в работе с личностью детей без использования явных директивных методов взаимодействия психотерапевта и детей, с помощью обращения к визуальным образам.

Кино-терапия, как терапевтическое направление — воздействие на личность человека, начала теоретически оформляться относительно недавно, около двух десятилетий назад.

Официальным родоначальником считается лондонский психотерапевт Берни Вудер, но некоторые называют и итальянца Антонио Менегетти, предложившего термин «синемалогия» — это логика следствий, вызванных кинематографической действительностью, или ТеваСпаркса, вещающего о кинойоге.

Кино-терапия, как психотерапевтическое направление, преследует ровно такие же цели, как любое из психотерапевтических направлений:
• самопознание человеческой личности, • познание ближнего и отношений между людьми,
• анализ происходящих ситуаций,
• выявление возникающих проблем и порождающих их причин,
• а также обязательный поиск инструментов — методов их преодоления и регуляции психического состояния.

Особенность состоит в методе – просмотр кинофильмов, как примеров жизненных историй и их разбор, который может происходить как под руководством психотерапевта индивидуально или в группе, так и самостоятельно.

Кино, как и литература, представляет собой практически неограниченное, в отличие от одной жизни отдельной личности, пространство для изучения человека и действительности в целом. Оно не только источник информации об исторических фактических событиях, но, прежде всего наглядное изображение психического мира людей, характеров, эмоций, мыслей, поступков и других психических проявлений.

Первый этап кино-терапии – подготовительный.

Подготовка к проведению занятия заключается в выборе фильма и составлении программы проведения занятия. Психотерапевт обязательно заранее просматривает фильм и анализирует его, чтобы избежать непредвиденных реакций. Фильм должен являться высокохудожественным произведением, иметь строгую и четкую тематическую линию. Выбирать лучше фильм, который по времени не превышает 120 минут.

Следующий этап – просмотр фильма.

Промежуток между просмотром и обсуждением не должен быть больше 20 минут.

Заключительный этап – обсуждение фильма.

Высказываются все желающие, сообщая о том, что им запомнилось из фильма, вызвало впечатление. Хорошо, если у психолога или психотерапевта будет помощник, фиксирующий общие моменты для многих, и те, которые явились спорными.

Особое внимание при обсуждении фильма уделяется главным персонажам, анализируются чувства, мысли, реакции, вызвавшие участников групповой терапии или тренинга, те или иные герои. В процессе просмотра фильма человек сливается с одним из героев, если ему близко настроение персонажа (сопереживание) или ситуация, которая обыгрывается в фильме. Иногда анализ поведения и мотивов поступков персонажей помогают выразить те мысли, которые трудно было передать словами.

Показания для проведения кино-терапии:
• дети и взрослые, с диагностическими критериями, соответствующие рубрике F 0.6, F 0.7, F 30,
F 40, F 90, т.е с невротическими расстройствами, а также с депрессивными проявлениями средней и легкой степени.
• дети группы риска (с социально-педагогической запущенностью, дети, подвергающиеся насмешкам и агрессии, со стороны сверстников, дети, оказывающиеся в трудной психологической ситуации, в связи с проблемными отношениями в родительской семье).
• дети с сопутствующей соматической патологией.

ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ:
• относительные:
Наличие обострения психического состояния, препятствующее коллективному просмотру фильма.
Однако в этом случае возможно проведение индивидуального сеанса кино-терапии
• тойкое отсутствие мотивации:
В этом случае, сеансы кино-терапии могут проводиться только после сеансов индивидуальной психотерапии.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ КИНО-ТЕРАПИИ:
• изменение стереотипов поведения,
• улучшение межличностного общения, • улучшение мотивации к познавательной деятельности,
• снижение эмоционального напряжения в состояниях фрустрации,
• коррекция невротических и агрессивных проявлений путём прямого (через просмотр фильма) и опосредованного воздействия (через обсуждение и взаимодействие с психотерапевтом и друг с другом).

ПРИМЕРЫ ФИЛЬМОВ и краткое описание их тематик:

1. СИЛА ВОЛИ:

«Старик и море» — мультфильм, режиссер Александр Петров, 1999 г. (категория 0 «+»).
Старый кубинский рыбак Сантьяго выходит в море и не может ничего поймать. И только его маленький друг Манолин продолжает ему помогать, хотя отец запрещает ему рыбачить со старым Сантьяго. Они по-прежнему дружат и часто разговаривают о том, о сём. На 85-й день старик выходит в море, как обычно, на своей парусной лодке, и ему улыбается удача — на крючок попадается марлин около 5,5 метров длиной. Старик жалеет, что с ним нет мальчика, одному справиться нелегко. В течение нескольких дней между рыбой и человеком происходит настоящая битва. Старик смог справиться голыми руками с рыбой, которая длиннее его лодки и вооружена мечом. Но марлин уносит лодку далеко в море, мало поймать рыбу — с ней ещё надо доплыть до берега. На кровь из ран рыбы к лодке старика собираются акулы и пожирают рыбу. Старик вступает с ними в схватку, но здесь силы не равны. Когда он доплывает до берега, от рыбы остаётся один скелет, голова и меч, который Сантьяго дарит мальчику на память.

Вся повесть превращается в демонстрацию непобедимости человека даже тогда, когда внешние условия против него, когда на его долю выпадают невероятные трудности и страдания. Здесь наступает время обратиться к вопросу о том, для чего все в мире, к вопросу о смысле жизни, то есть к одной из центральных проблем философской повести Хемингуэя.

Этот момент особенно важен, так как в послевоенной зарубежной литературе многократно ставилась проблема победы и поражения. Сартр, Камю и другие писатели, представляющие разные направления экзистенциалистской философии, обрекают своих героев на поражение, подчеркивают тщетность человеческих усилий.

Мысли старика не случайно сливаются с мыслями автора. Смысл происходящего заключается в утверждении концепции: жизнь — это борьба. Только в такой беспрерывной борьбе требующей крайнего напряжения физических и нравственных сил, человек полностью ощущает себя человеком, обретает счастье. Самоутверждение человека само по себе оптимистично.

«Цирк бабочек»
Режиссёр Джошуа Вайгел, с участиемНика Вуйчича, 2009 г. (категория « 12+»).

Действие картины разворачивается во времена Великой депрессии. Мендес — директор цирка «Бабочка» и вместе с труппой он приезжает в Южную Каролину. Здесь он посещает местную ярмарку, где встречает несчастного молодого человека Уилла, с рождения не имеющего рук и ног и вынужденного выставлять себя напоказ. После встречи с Мендесом, Уилл решает вступить в его труппу и прячется в одной из машин цирка «Бабочка». Мендес и циркачи тепло приветствуют юношу. Уилл узнаёт печальные истории членов труппы и то, как Мендес вернул им любовь к жизни. В один день Уилл случайно выясняет, что может плавать и решает выполнить на сцене сложный трюк: подняться под купол, а затем спрыгнуть в небольшой бассейн с водой. Он счастлив тому, что смог обрести веру в себя.

«Хроники Нарнии» — режиссер Эндрю Адамсон, 2005 год . (категория « 6 +»)
Цикл из семи фэнтезийных книг (сказок), написанных Клайвом Стэйплзом Льюисом. В них рассказывается о приключениях детей в волшебной стране под названием Нарния, где животные могут разговаривать, магия никого не удивляет, а добро борется со злом. «Хроники Нарнии» содержат много намёков на христианские идеи в доступном для юных читателей виде. В дополнение к христианским темам Льюис описывает персонажей, имеющих прообразы в греческой и римской мифологии и в традиционных британских и ирландских сказках, в том числе существуют явные мотивы, близкие к последним.

Таким образом, эти фильмы повествуют о воле, решимости и мотивации, которые побуждают к действию, об упорстве и силе идти к цели, не взирая ни на что. Также затрагивается тема инвалидов, их включения в социальный мир, разрушение привычных стереотипов.

2. ГОРЕ, ПОТЕРЯ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА:

«Куда приводят мечты» — режиссер Винсент Уорд, 1998 г. (категория « 12 +»)
Крис и Энни познакомились на отдыхе. Влюбившись, они создали семью, в которой позже, появились сын и дочь. Но однажды они теряют сразу обоих детей, попавших в автокатастрофу. Энни впадает в депрессию, а Крис пытается забыться, отдавшись профессии детского врача. Спустя годы Крис также попадает в автомобильную аварию и умирает. Его душа попадает в рай. Через некоторое время кончает жизнь самоубийством Энни, не выдержавшая полного одиночества. Из-за совершения смертного греха её душа попадает в ад. Узнав об этом, душа Криса отправляется на поиски жены.

«Оскар и розовая дама» — режиссер Эрик-Эммануэль Шмит,2009 г. (категория « 12 +»)
В книге 10-ти летний мальчик по имени Оскар, который болен раком, рассказывает о своей жизни в больнице. В этой больнице за детьми следят сиделки — Розовые Дамы. Для Оскара Розовая Дама (Бабушка Роза) стала второй мамой. Когда Оскар узнает, что ему осталось жить 12 дней, Бабушка Роза предлагает ему такую игру: Каждый день считается за прожитые 10 лет. И каждый день Оскар описывает в письме Богу. Так этот мальчик рассказывает о разных периодах в своей предполагаемой жизни.

«И через тысячу лет» — режиссер Максим Парамонов, 2008 г.(категория « 12 +»)
Молодые влюбленные люди нетерпеливо ждут встречи друг с другом и они не предполагают, что судьба, случай может в любой момент времени вмешаться в их жизнь и навеки разлучить.

Просмотр этих фильмов помогает найти силы для выхода из сложившейся ситуации, посмотрев на нее с другой, совершенно неожиданной стороны. Также затрагивается тема смерти, в осмыслении которой обязательно необходимо занять определенную позицию, не позволяяоставлять данную тему без обсуждения и табулированной.

3. НЕУВЕРЕННОСТЬ, ЗАСТЕНЧИВОСТЬ, РОБОСТЬ, проблемы школьной агрессивности и буллинга, успешного социального взаимодействия в школе и среде сверстников:​

«Сфера колдовства» — режиссер Клод Нуридзани, 2011 г.(категория « 12 +»)
В одной французской деревне, мальчик находится в отпуске с родственниками. Он одинок и хочет развеять скуку. За деревней он обнаруживает пруд, который вскоре становится его тайным местом. Он возвращается, увлекшись, день за днём, и обнаруживает неизведанный мир, населенный различными животными. Его воображение переносит в магические путешествия. В один прекрасный день он понимает, что кто-то приходит в его отсутствие. Маленькая девочка тоже находится на отдыхе с родителями в деревне. Двое детей становятся друзьями, и вместе проникают в чудесный мир.

«Бумажный человек» — мультфильм, режиссер Джон Карс, 2012 г. (Категория 0 «+»)

«Матильда» — режиссер Дэнни Де Вито, 1996 г. ( категория « 12 +»).
Это история о гениальном ребенке Матильде. Она никому не нужна и воспитывает сама себя. Мать девочки (Реа Перлман) домохозяйка, и так занята телевизором, лотереями и другими «важными» делами, что забыла о своей дочери. Отец (Дэнни ДеВито) продаёт старые машины и думает только о них. Брат постоянно обижает Матильду. Матильда начинает сама развиваться. Она ходит в библиотеку с четырёх лет и читает много книг, учится готовить, стирать вещи. Когда ей исполняется 7 лет, она хочет попасть в школу, но родители считают её маленькой. Всё же отец записывает её в школу своей клиентки, директрисы этой школы. Матильда приходит в школу, знакомится с детьми и удивляет учительницу Мисс Хани своими гениальными способностями. А ещё до школы Матильда замечает в себе необычные способности — она умеет двигать предметы взглядом и сквозь глаза может отправлять им определённые действия на расстоянии.
Матильде пришлось максимально пустить их в ход, чтобы спасти школу от суровой и своенравной директори, которая не любит детей и вернуть молодую учительницу мисс Хани в её родной дом, в котором она родилась. А в конце Матильда отказывается от своих родителей и живёт с мисс Хани, так как она понравилась Матильде больше, чем её родители и захотела, чтобы мисс Хани стала её мамой.

«Чучело» – режиссер Роллан Быков, 1983 г. ( категория « 12 +»).
Художественный фильм Ролана Быкова о шестикласснице, сумевшей выстоять в столкновении с подлостью и предательством. Фильм снят в 1982 году по одноимённой повести[1] Владимира Железникова, написанной в 1981 году на основе случая с внучкой автора, которая взяла на себя чужую вину, за что весь класс объявил ей бойкот. Для советских кинозрителей фильм стал откровением, так как стал одним из первых, в котором советские школьники были показаны антигероями. Фильм вызвал широкий общественный резонанс и обширные дискуссии в СМИ. В 1986 году фильм был удостоен Государственной премии СССР, а также главного приза на Международном кинофестивале в Лаоне.
Фильм вызвал большой резонанс среди советской киноаудитории, которая разделилась на две стороны: одни требовали фильм уничтожить, так как он «позорил честь советских детей», другие, наоборот, восхваляли Быкова за такую «дерзость» и утверждали, что изображенная картина весьма реальна.

Просмотр этих фильмов помогает найти новую опору для принятия неизбежных перемен, возникающих в жизни подростка, при вступлении в социум, при общении с референтной группой сверстников.

4. ПОМОЩЬ, СПОСОБНОСТЬ К САМОПОЖЕРТВОВАНИЮ, альтруизму, дружбе и взаимовыручке:

«Странная жизнь Тимоти Грина» — режиссер Питер Хеджес, 2012 г. (категория « 12 +»).
Фильм рассказывает о семейной паре — Синди и Джиме Грин, чьи многолетние попытки завести ребёнка, несмотря на использование всех существующих методов, так и не увенчались успехом. И однажды вечером они решают представить, каким бы они хотели видеть своего ребёнка. Свои мысли они записали на листки из блокнота, которые затем сложили в коробку и закопали у себя во дворе. В эту же ночь, после сильной бури, в своем доме они обнаруживают десятилетнего Тимоти, назвавшего Синди и Джима своими родителями. И только увидев на его ногах листочки, пара понимает, что ребёнок — гораздо более необычный, чем они подумали.

«За бортом» — режиссер Гэрри Маршалл, 1987 г. (категория « 6 +»)
Фильм повествует о семейных ценностях (в американском исполнении). Отец одиночка, воспитывает детей-подростков и справляется с этой работой в меру своих возможностей до тех пор, пока судьба не предоставляет ему возможность найти мать для своих детей и жену для себя.

«Рождественская история»- мультфильм, сценаристом и режиссёром является Роберт Земекис. (Категория 6 «+»)
Это викторианская поучительная история о старом и ожесточившемся скупердяе Эбенезере Скрудже, ненавидящем радость и праздники, который в течение одной ночи меняется на всю оставшуюся жизнь. Всего за ночь к Эбенезеру приходят три призрака. Дух Прошлого Рождества отводит Скруджа в те места, где он родился, и показывает ему прошлые события, а также расставание с невестой из-за его очерствевшего нрава.

«Сказка странствий» — режиссер Александр Митта, 1982 г.(Категория 6 «+»)
В маленьком княжестве жили двое нищих сирот: брат Май и сестра Марта. Нищими они были по доброй воле: мальчик Май обладал волшебным даром находить золото, испытывая при этом боль. Сестра же, не желая, чтобы брат мучился, запрещала Маю пользоваться своим даром. В Рождество Мая похищает злодей Горгон, надеясь разбогатеть с помощью необыкновенных способностей мальчика.
Марта пускается на поиски брата и встречает изобретателя и врача, поэта и философа, бродягу и мыслителя Орландо. Вместе они странствуют по свету в поисках Мая, преодолевая всевозможные препятствия и искушения, пока в один из дней Орландо не побеждает ценой своей жизни жуткую ведьму Чуму.
Через десять лет странствий Марта приходит в земли, в которых правит жестокий принц со своими людьми. И именно здесь, в лице принца, Марта наконец находит своего брата, но только для того, чтобы вновь его потерять: Май изменился, став жестоким, жадным и бессердечным негодяем, каким и хотел его вырастить Горгон. Горгон говорит Марте, что причина в том, что в Мае живёт его душа.
Решая, что Марте не место в замке, Горгон заключает её в башню. Май приходит к сестре и, видя её страдания, убеждается в никчемности своего прожжённого существования. В последний раз используя свой дар (который увеличился — теперь Май не только может чувствовать золото, причём безболезненно, но и притягивать к себе), Май разрушает свой «золотой» замок. Наконец оставшись вдвоём с братом, Марта с удивлением обнаруживает, что в него переселилась душа Орландо.

«Жизнь Пи» — режиссер Энг Ли, 2012 г. (Категория 12 «+»)
Мужчина-индус по имени Пи общается с писателем Янном Мартелом, которому рассказывает свою невероятную историю. Отец назвал его в честь бассейна в Париже Piscine Molitor. В детстве он интересовался несколькими религиями, и проповедовал сразу индуизм (вайшнавизм) с Вишной, католичество с Христом, мусульманство с Аллахом. В школе он решает называть себя Пи в честь буквы греческого алфавита π. За время, проведённое в летнем лагере, он подготовился и в первый день учебного года представил одноклассникам своё имя, как математическое число π.
Когда ему было 15 лет, отец, будучи директором зоопарка, объявил, что семье придётся уехать из Индии, забрав с собой половину животных, и продать их в Канаде, чтобы начать новую жизнь. Пи пытался отговорить семью от отъезда из их родного дома, но безуспешно.
Морское путешествие начинается на японском грузовом судне. На четвёртый день после стоянки в Маниле судно попадает в шторм. Пи проснулся от шума и поднялся на палубу. Восхищаясь штормом он закричал: «Сильней! Сильней!»
Сразу после этого зазвучала тревога, волна вынесла с палубы в океан несколько матросов, трюмы начали заполняться водой. Пара матросов поймали Пи и, пообещав найти родителей, бросили его в шлюпку, в которой уже находился кок. Но тут зебра прыгнула в шлюпку, и кок упал за борт, а шлюпка отцепилась и полетела вниз. Большая волна захлестнула судно, и оно пошло на дно. Пи, свисая со шлюпки и видя ещё освещаемое фонарями судно, закричал: «Простите меня! Мама! Папа! Рави! Я виноват!». После того, как шторм утих, Пи оглядывает свой «ковчег». В шлюпке находились некоторые животные с корабля: гиена, зебра, сломавшая ногу при падении, орангутан Апельсинка, подплывшая на связке бананов, и бенгальский тигр Ричард Паркер (его имя «Жаждущий» и имя охотника перепутали, но новое имя прижилось). Голодная гиена убивает зебру, а потом и Апельсинку, которая заступилась за Пи. В конце этих разборок тигр выпрыгивает из-под натяжки и убивает гиену. Пи остаётся в лодке наедине с тигром. Начинается борьба за выживание.
Пи строит небольшой плот, на который погружает спасательный провиант и всякие полезные вещи, и крепит его верёвкой к шлюпке. Во время плавания Пи пытался «отвоевать» шлюпку. Сначала пробовал показать свой авторитет и даже «пометил» половину шлюпки, но ничего из этого не вышло. Тогда он стал ловить рыбу и подкармливать Ричарда. Ему удалось добиться успеха во время налёта летучих рыб. В последний раз Пи погрузил все галеты из спасательного арсенала шлюпки на свой плот, и кит перевернул его, так что вегетарианец Пи остался без еды. Одна из крупных хищных рыб, охотящихся на летучих, упала в шлюпку. С голоду Пи отбил у Ричарда рыбу и съел сам. На пути им встречаются рыбы, медузы, киты и загадочный остров с сурикатами, красивый, хищный и коварный, словно венерина мухоловка; «То что давал днём, забирал обратно ночью» (жизнь). Как объяснил Пи, Бог дал ему отдохнуть, но послал знак, что надо продолжить путь (Пи нашёл в цветке зуб человека, который остался на острове, умер и был переварен). По прибытии к берегу Мексики Пи устало затащил шлюпку на мель и упал на тёплый мягкий песок («щека Бога» — как выразился Пи). Исхудавший тигр перепрыгнул через Пи, отряхнулся, подошёл к близлежащему тропическому лесу, остановился, посмотрел туда и вбежал в него. Пи надеялся, что перед этим Ричард Паркер обернётся или каким-либо другим способом «поставит точку» в их отношениях.
Позже его находят люди, а в больнице, куда его поместили, с ним беседовали приехавшие представители японской компании-судовладельца, но они не поверили в его историю. Тогда Пи рассказал им другую, более правдоподобную, но более мрачную версию случившегося. В ней животных в шлюпке не было, а борьба за выживание развернулась между Пи (Ричард), его мамой (Апельсинка), травмированным матросом (зебра) и подлым коком с корабля (гиена). Сюжет очень похож на предыдущий. Нога моряка начала гнить, и кок его убил, зажарил на солнце и съел. Во время ловли Пи не удержал черепаху и кок хотел его убить, но мама заступилась и велела, чтобы Пи прыгал на плот (построенный коком для ловли), но когда Пи оглянулся с плота, кок уже убил его мать. После этого Пи «сделал с коком то же, что он сделал с матросом». И Пи дрейфовал на шлюпке один.
В конце фильма Пи предлагает писателю историю на выбор. Писатель выбирает историю с тигром, и Пи дарит её Янну.

«Республика Шкид» — Георгий Полога, 1966 г. (Категория 12 «+»)

«Котенок» — режиссер Иван Попов (Категория 6 «+»)

«Полет драконов» — мультфильм, 1982 г.(Категория 6«+»)

«Мы все из Беллербю»- режиссер Лассэ Халстрем, 1986 г(Категория 6 «+»)

5. АГРЕССИЯ, ЗЛОСТЬ, ГНЕВ:

«Комната Марвина» — режиссер Джерри Цакс, 1996 г .(Категория 12 «+»)
Марвин Кронин — после перенесённого инсульта, уже около 17 лет прикован к постели. Две его взрослые дочери Бесси и Ли — совершенно разные люди. Первая, забыв о личной жизни, постоянно заботится об отце; вторая, 20 лет назад выйдя замуж и переехав в другой штат, ни разу за эти годы не связалась с отцом и Бесси.
Однажды доктор Волли , наблюдающий Бесси, устанавливает, что у неё лейкоз и ей необходима трансплантация костного мозга. Результат может быть достигнут, если донор — ближайший родственник. Со своей бедой Бесси обращается к Ли, а та — к своим сыновьям Хэнку и Чарли. Ли с сыновьями приезжает в дом своего отца. Сыновьям также стоит пройти анализы. Осознавая, что после возможной смерти сестры каждодневные заботы об отце лягут на неё, Ли сначала решает найти для него место в хосписе. Однако стоимость хорошего заведения ей не по карману. Ли не находит общего языка с собственными детьми, тогда как у Бесси сразу получается расположить к себе Хэнка. После проведения анализов на совместимость костного мозга, давших отрицательные результаты, Ли переосмысливает понятие семьи. Переживая невзгоды, родственники значительно сближаются.

«Малыш» — режиссер Джон Тертелтауб, 2000 г. (Категория 6 «+»)
Время движется из прошлого в настоящее и не делает скачков, но иногда этот совершенный механизм дает сбой. Жертвой такой таинственной случайности стал сорокалетний Расс, которому выпала участь встретиться…с самим собой из прошлого. Взрослый и ребёнок — две стороны одного человека — пытаются кардинально изменить общую судьбу.

«Этим утром в Нью–Йорке»- режиссер Фил Олден Робинсон, 2014 г. (Категория 12 «+»)
Врач по ошибке сообщает своему вредному пациенту, что ему осталось жить полтора часа. Стремясь исправить свою адскую оплошность, она устремляется на поиски человека, который решил, пока не поздно, исправить все ошибки, совершенные им в жизни.​

Просмотр этих фильмов позволит начать самоанализ причин агрессии и поразмышлять над способами ее преодоления, а также даст возможность пример более конструктивного диалога с близкими людьми.

6. КРИЗИС В ОТНОШЕНИЯХ:

«Мир, Любовь и недопонимание» — режиссер Брюс Бересфорд, 2011 г.(Категория 12 «+»)
Проблематика фильмов заставляет задуматься над тем, что наиболее важно для вас в отношениях, а также даст возможность подросткам посмотреть на отношения родителей со стороны, и быть более чуткими при возникновении кризисных ситуациях в родительских семьях.

7. ДЕПРЕССИЯ, ПОТЕРЯ СМЫСЛА ЖИЗНИ:

«Рики, обыкновенное чудо» — режиссер Франсуа Озон, 2009г. (Категория 12 «+»)
История про необыкновенного мальчика, Рики, у которого после рождения появляются настоящие крылья. Ребенок может летать, как птица. Фильм дает образное представление о смерти, ребенок, по мере фильма, становится почти ангелом и, в конце концов, улетает туда, откуда прилетел, примиряя родителей со своей кончиной.

«Я остаюсь» — режиссер Карен Шахназаров (Категория 14«+»)
Доктор Тырса лечит людей обычными медицинскими методами и раздражается, когда с ним заговаривают про потустороннее, загробную жизнь и общение с умершими. Единственное, что по-настоящему способно затронуть его сердце, — судьба его единственной дочери, безответно влюблённой в своего начальника. Именно из-за неё доктор и оказывается в беде: вследствие удара шаром для боулинга по голове впадает в кому, состояние между жизнью и смертью. С этого момента его взгляды на мир существенно меняются. Встретив на том свете других людей, тоже находящихся в коме, он становится более человечным, мудрым и терпимым. Это помогает ему вернуться к жизни, защитить дочь от посягательств циничного ухажёра и помочь ей обрести настоящую любовь.

«Ку- Кин-дза дза» — мультфильм, римейк одноименного фильма, Георгий Данелия. (Категория 6 «+»)
Начинающий ди-джей Толик и всемирно известный виолончелист Владимир Чижов (дядя Вова) встречают на улице Москвы босого человека. Нажав на кнопку странной машинки, они перемещаются на пустынную планету Плюк. Анимационный ремейк известного фильма « Кин-дза дза». В этом мире песка жители делят я на категории – пацаков и чатлан, простая спичка обладает невероятной ценностью, а людей провожают по цвету штанов.

Фильмы, ВСЕЛЯЮЩИЕ НАДЕЖДУ и ПОБУЖДАЮЩИЕ К ДЕЙСТВИЮ.

Обсуждается также проблема инвалидности в современном мире, обсуждается тема смерти в аллегорической форме.

Также обсуждается тема существования в тоталитарном государстве, где во главу угла ставятся деньги, эгоизм и прославление верховного правителя.

8. Фильмы ДЛЯ САМОАНАЛИЗА и САМОПОЗНАНИЯ (документальные):

«Жизнь Будды»​(Категория 6 «+»)
Фильм ВВС, рассказывающий о жизни Будды, как реального исторического персонажа.
Картина дает представление о личности человека, явившего миру одну из великих и альтруистических религий мира.

«Барака» — режиссер Рон Фрике, 1992 г. (Категория 12 «+»)
Документальный фильм, в котором использованы невербальные средства для повествования о планете Земля, её природе и людях. В видеоряде, сопровождаемом этнической музыкой, соседствуют кадры городских трущоб и прекрасных ландшафтов, ритуальных танцев примитивных племён и людских потоков мегаполиса, древних храмов и концентрационных лагерей.

«Старец Паисий, и я стоящий вверх ногами» — режиссер Александр Столяров, 2012 год. (Категория 12 «+»)

«Литературный квартал. О грехе сквернословия (ТК Союз 2011-08-15)».
В сюжете рассказывается о грехе сквернословия с точки зрения православной церкви. Об отношении к этому греху и способам борьбы с ним.

«Форпост» — режиссер Михаил Шадрин. (Категория 12 «+»)
В документальном фильме рассказывается о той помощи, которая оказывает православная церковь детям с ограниченными возможностями, детям сиротам, и о бескорыстной помощи священников-подвижников.

«Малыши» — режиссер Томас Бальмес, 1996 г. (Категория 0 «+»).
В фильме даются зарисовки из жизни маленьких детей, различных культур, подчеркивая их общее человеческое происхождение.

9. ПРОБЛЕМЫ С РАБОТОЙ, КАРЬЕРОЙ, ЖИЗНЕННЫЙ ТУПИК:

«Кризис среднего возраста» — документальный фильм, режиссер Ирина Ленская, 2005 г. (Категория 14 «+»)

10. ИСТОРИЧЕСКИЕ ФИЛЬМЫ, дающие представление детям о патриотическом воспитании, обогащающие интеллектуальный багаж, просветительско-образовательного содержания:

«Мы из будущего» — режиссер Андрей Малюков, 2008 г.(Категория 12 «+»)
XXI век. Четверо друзей занимаются раскопками под Санкт-Петербургом в местах боевых действий Великой Отечественной войны с коммерческой целью (то есть чёрные копатели): за найденные награды и оружие дают хорошие деньги.
Режиссёр о фильме: «…Я пытаюсь показать в своём фильме связь времён. Мы все разорваны, необходимо связать эти узелки и понять, что всё, что было за нами, — это наше, а не чьё-нибудь. И то, что мы сейчас проживаем, — это тоже наше, а не чьё-нибудь. Мы не пытаемся критиковать нынешнее время или хвалить то. В этом фильме показано соприкосновение времён, чтобы зритель сам понял, что ценного в нынешнем времени и что мы потеряли ценного из того».

«Туман» — режиссеры Иван Шурховецкий и Артем Аксененко, 2010 г. (Категория 12 «+»)

«Ленинградский фронт»- документальный фильм Льва Лурье, сериал, с участием Сергея Шнурова. (Категория 12 «+»)

«Обыкновенный фашизм» — режиссер Михаил Ромм, 1965 г.(Категория 14 «+»)

«Блокада Ленинграда» — документальный фильм Кирилла Набутова, сериал

«Война 1812 года» — документальный фильм Павла Тупика, сериал, 2012 г. (Категория 12 «+»)

«Эскадрон Гусар летучих»- режиссер Вишняков, 1980 г. (Категория 12 «+»)

«Суворов» — документальный фильм Алексея Денисова. (Категория 12 «+»)

«Жизнь Леонардо Да Винчи»- сериал, режиссер Ренато Кастелани. (Категория 12 «+»)

«Почему мы спим» — документальный фильм , режиссер Шарь Кольвилье , 2012 г. (Категория 12 «+»)


Автор статьи: Ковригин Андрей Михайлович

Врач — психиатр, психотерапевт, высшая категория.
Врач клиники «АРСМЕДика» в Санкт-Петербурге.