Нейропсихологический подход, который даёт понимание физиологических основ поведения и обучения: я вижу, как работают высшие психические функции, где созревание идёт по возрасту, а где нужна поддержка, и учитываю это в коррекционно-развивающей работе.

Такое сочетание позволяет смотреть на ребенка объёмно — от нейронных механизмов до семейной системы и внутреннего мира личности — и подбирать помощь, которая действительно работает.